随著(zhe)冬奧會在2018年正式進入北京周期，爲營造冬奧氛圍，冰雪進校園也在這一年加快推進 。2018年是學校體育工作“頂層設計”的“落實年”，回顧這一年，中國冰雪進校園以多種形式帶動瞭(le)廣大青少年瞭(le)解冰雪、參與冰雪、愛上冰雪 。
科技創新助力冰雪進校園
實現“三億人參(cān)與冰雪運動”這一目标，青少年是重要群體 ，各地都把冰雪進校園作爲開展青少年冰雪運動的方式 。但在具體的實施過程中受氣候 、場地、師資條件限制，難以使廣大青少年走到真正的冰場、雪場，而仿真冰、旱雪 、模拟器等一些科技創新産品的出現，爲冰雪進校園提供瞭(le)可能性 ，讓更多青少年有機會接觸冰雪運動。
今年的“兩會”上，全國人大代表、安踏（中國）有限公司董事局主席丁世忠說：“有條件的地區可以将冰雪運動技能納入體育課程 ，還可依托移動互聯網 、VR、電競等高科技平台 ，豐富青少年瞭(le)解及參(cān)與冰雪運動的場景。”實際上北京各區早已利用各種科技手段推動冰雪進校園活動。
滑雪模拟機、多媒體投影儀、虛拟現實裝置……現如今，這樣的高科技産品已經走進瞭(le)中小學。早在2016年，北京市朝陽區各中小學就開始引進移動冰場和3D滑雪儀等高科技設備 ，把冰場和雪道搬進瞭(le)教室。此類設備不受季節、場地限制，並(bìng)與當下受青少年歡迎的電競運動相結合，一方面提升瞭(le)學生的興趣 ，另一方面更好地普及瞭(le)冰雪運動在學校的開展 ，同時還避免瞭(le)學生實地練習的受傷風險。
借助科技的力量以寓教於(yú)樂的方式開展冰雪進校園 ，一定程度上爲冰雪進校園提供科技教育解決方案，同時還能緩解師資、場(chǎng)地等方面的困境 。
旱地冰雪助力冰雪進校園
旱地冰雪作爲一種冰雪替代形式，也漸漸在校園中生根發芽，目前旱地冰雪已有旱地冰球、旱地冰壺、滑輪等多種形式。旱地冰雪不僅能以替代形式完成冰上、雪上運動，同時在冰雪資源不發達(dá)的南方省份更便於(yú)開展。
3月9日，“激情燃冬奧(ào)，冰雪進校園”首屆上實國際青少年體育教育與發展論壇上海市實驗學校舉辦，論壇以旱地冰球爲特色項目，進行瞭(le)體育教育的經驗分享 。旱地冰球在今年2月已被國家體育總局列爲2022北京冬奧(ào)會冰雪推廣項目之一，因爲其規則易懂、簡單易學、趣味性高，在引入校園後吸引瞭(le)衆多學生參與。上海市實驗學校國際部已把旱地冰球引入學校課程。無獨有偶，爲模拟越野滑雪而生的旱地滑雪，也在北京的學校中多點開花，據瞭(le)解，目前北京市已有15所中小學校在體育課期間開展瞭(le)旱地滑雪運動。
旱地冰雪運動(dòng)具有便捷性優勢，将其在學校中推廣可以解決場(chǎng)地設施難題，實現冰雪運動(dòng)四季體驗和常态化，豐富青少年體育生活。
實地體驗助力冰雪進校園
無論是利用科技手段還是旱地冰雪，都是在條件不允許的情況下“不得已而爲之”，對於(yú)冰雪資源豐富的東(dōng)北地區，相關部門以政府購買服務的方式開展冬令營，讓學生真正走上冰雪。
2018年，沈陽聯合市體育局命名瞭(le)20所全市首批“冰雪進校園”活動試點學校，以此帶動全市中小學冰雪運動項目的開展。另外，沈陽市教育局聯合市體育局協調部分滑雪場和滑冰場向20所“冰雪進校園”活動試點學校的學生免費開放。而吉林市也在今年1月舉辦瞭(le)2019全國青少年冬令營活動，分批分區爲參營的500名學生提供滑雪專業指導，並(bìng)到滑雪場親身體驗和學習。
相較於(yú)其他形式，帶領學生真正地參(cān)與冰雪運動有助於(yú)青少年切身體驗到冰雪運動的樂趣，對於(yú)冰雪項目在青少年中的普及和推動“三億人參(cān)與冰雪運動”都具有重要意義。
